SGC: Inteligência artificial passa a dividir espaço com professores na aprendizagem

Os estudantes estão utilizando cada vez mais ferramentas de inteligência artificial (IA) em atividades escolares. Entre os recursos utilizados estão ferramentas generativas, como o ChatGPT e o Gemini, que passaram a fazer parte das práticas de aprendizagem dos adolescentes.

De acordo com a 15ª edição da pesquisa TIC Educação, sete em cada dez estudantes brasileiros do ensino médio usuários da internet utilizam ferramentas de inteligência artificial generativa para realizar pesquisas escolares. Apesar disso, apenas 32% do total receberam alguma orientação nas escolas sobre como utilizar a tecnologia de forma segura e responsável.

Segundo a professora de Língua Portuguesa Magda Hussein, mesmo quando o estudante utiliza a inteligência artificial, os professores conseguem identificar sinais do uso da ferramenta nos textos. Entre as características observadas estão a uniformidade artificial, com parágrafos e frases de tamanho e ritmo semelhantes.

Entre os benefícios apontados está a possibilidade de a inteligência artificial adaptar o ritmo e o conteúdo ao estilo de cada aluno. A ferramenta também pode explicar um conteúdo repetidamente, apontar erros em tempo real e aproximar temas complexos por meio de uma linguagem mais acessível.

Para a professora, porém, um dos riscos está na dependência cognitiva. O uso da ferramenta pode fazer com que o estudante pule etapas do raciocínio, reduzindo a capacidade de esforço e de resolução independente.

Outro ponto destacado é que a inteligência artificial também pode apresentar erros e dados inventados com aparência de verdade. De modo geral, segundo a professora, as escolas ainda não estão qualificadas para a utilização da nova ferramenta.

Os dados evidenciam novas práticas de aprendizagem adotadas pelos adolescentes, enquanto professores e estudantes se adaptam às novas ferramentas.

Samara Santos - Portal SGC